Por: Luisa Fernanda Arias Londo\u00f1o
\nCorreo:london.lui@gmail.com<\/p>\n
Alrededor de 11 mil kil\u00f3metros separan a Colombia de Israel, sin embargo, las fronteras espaciotemporales se reducen cada vez que la sociedad de la informaci\u00f3n facilita todo con un clic. Esas posibilidades de cercan\u00eda permitieron el contacto entre Adi Azrad, quien vive en una base militar en Jerusal\u00e9n, Sivan Hameiri, de Tel Aviv, y Paula Andrea Gallego, una estudiante colombiana que emprendi\u00f3 la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n sobre el conflicto en Oriente Medio y encontr\u00f3 dos j\u00f3venes israelitas que le mostraron la vida desde su perspectiva.<\/p>\n
El inter\u00e9s de la alumna de bachillerato en conocer m\u00e1s sobre ese territorio fue el resultado de actividades que dinamizan el aprendizaje en algunas instituciones educativas: talleres de prensa escuela. Cada semana llegan a la Instituci\u00f3n Educativa San Jos\u00e9 de Itagu\u00ed alrededor de 100 peri\u00f3dicos de devoluci\u00f3n para que los profesores los usen como herramienta pedag\u00f3gica, al vincular contenidos curriculares con la informaci\u00f3n noticiosa que circula a trav\u00e9s de El Colombiano.
\n\u201cPalestinos huyen del terror en Gaza\u201d, titulaba la noticia que la docente Paula Andrea Vel\u00e1squez eligi\u00f3 para debatir en una de sus clases de Ciencias Sociales. El tema motiv\u00f3 a Paula Gallego para indagar sobre la problem\u00e1tica, as\u00ed encontr\u00f3 en Twitter un grupo de fans de la serie \u201cCasi \u00c1ngeles\u201d, en el que hab\u00eda j\u00f3venes de Israel que, al igual que ella, disfrutaban en sus ratos libres del programa televisivo que cruz\u00f3 las fronteras argentinas y encant\u00f3 a millones de adolescentes en el mundo.
\nEl contacto se facilit\u00f3 cuando supo que las dos israel\u00edes dominaban el espa\u00f1ol, ambas quisieron mostrar su cotidianidad\u00a0 enviando videos que luego se compartieron en el aula pero que, cautas ante la situaci\u00f3n, las docentes prefieren proteger. En ellos, Adi Azrad cuenta que tiene\u00a0 19 a\u00f1os, fue educada desde la ni\u00f1ez para servir y defender su naci\u00f3n, por eso permanece en una base militar. Sivan Hameiri, de 13 a\u00f1os, comparte c\u00f3mo es un d\u00eda de su vida cotidiana, habla sobre la c\u00fapula de hierro y los temores que siente cuando corre peligro aun estando en su casa.
\nPara la docente Paula Vel\u00e1zquez es gratificante ver los resultados positivos que ha tenido el programa en la Instituci\u00f3n, destaca la utilizaci\u00f3n de las redes sociales no solo como un distractor sino como un pilar para la formaci\u00f3n y junto a Elizabeth Mar\u00edn, quien coordina las actividades, asegura\u00a0 que su implementaci\u00f3n permite la transversalidad entre las \u00e1reas, es una herramienta valiosa en la que todos los docentes participan y en la cual se incluyen asignaturas como matem\u00e1ticas, estad\u00edstica, ciencias naturales y \u00e9tica.
\nIncluso las clases de ciencias exactas pueden dinamizarse utilizando la prensa para ense\u00f1ar con base en hechos reales, esa integraci\u00f3n es uno de los puntos que\u00a0 Clara Tamayo, coordinadora de Prensa Escuela de El Colombiano, resalta a la hora de adoptar el programa en una instituci\u00f3n educativa, as\u00ed las actividades no se reducen solo a un trabajode los docentes de lengua castellana sino que pueden abrir paso hacia la integraci\u00f3n\u00a0 curricular que todos pueden aprovechar.
\nRecogiendo frutos
\nLa formaci\u00f3n de maestros de todas las \u00e1reas y niveles, y el apoyo al desarrollo de los medios de informaci\u00f3n escolar son dos componentes a los que apunta Prensa Escuela de El Colombiano. Docentes de m\u00e1s de 200 instituciones han participado, y las que han permanecido, como la Instituci\u00f3n Educativa San Jos\u00e9 de Itag\u00fc\u00ed, que lleva 10 a\u00f1os en el programa, pueden relatar sus experiencias en un espacio que se abre cada dos a\u00f1os en la Fiesta del Libro y la Cultura, a fin de reunir y evidenciar los frutos que resultan en las 130 instituciones p\u00fablicas, privadas, rurales y urbanas que contin\u00faan con este trabajo en Medell\u00edn y el \u00c1rea Metropolitana.
\nPrensa escuela ha permitido que los docentes vean la prensa \u201ca la luz de la pedagog\u00eda\u201d y la utilicen como recurso para formar lectores con criterio y productores de contenido responsables, mientras se intensifica el papel de la informaci\u00f3n en el proceso de formaci\u00f3n ciudadana. El \u00e1mbito escolar ha sido el centro de atenci\u00f3n del programa durante sus 20 a\u00f1os en el pa\u00eds, sin embargo, ahora El Colombiano busca otros espacios como grupos juveniles, acciones comunales y bibliotecas en donde se puedan expandir las oportunidades para diferentes p\u00fablicos.
\nSon los 10 peri\u00f3dicos que, vinculados a\u00a0 Andiarios (Asociaci\u00f3n Colombiana de Editores de Diarios y Medios Informativos) resignifican el papel de la prensa en colegios y escuelas de Colombia haciendo que el material que no se vende tampoco se convierta en papel para hacer manualidades en las aulas sino que pueda utilizarse como una herramienta de an\u00e1lisis. La Instituci\u00f3n Educativa San Jos\u00e9 de Itagu\u00ed entendi\u00f3 la importancia de asumir las noticias como gu\u00edas para estudiantes y profesores, por eso se enorgullece al ver que las actividades han sido tan satisfactorias que han traspasado fronteras uniendo dos realidades culturales.<\/p>\n